架起学生和家长之间的桥梁-记我眼中的留学规划分歧

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架起学生和家长之间的桥梁-记我眼中的留学规划分歧

个经济学证书,并参与了北京地区的商赛以及全国商业峰会,并拿到了理想的成绩。

在参与经济学课题时也非常认真,由于时间问题没有参与全国赛;妈妈也积极的在当地联系筹备画展中。 一切都正常的进行,突然有一次接到妈妈电话,鲍老师,还是想申请艺术,您看看现在来的及吗,咱们需要准备什么呢。

以前其实也会有这样的想法,但我知道这次是全家都决定了的。

此时活动已经开展接近一年,距离申请还有不到一年的时间,我说这样,先用我提供的网址看一下自己对艺术什么专业感兴趣,自己先做一些研究,咱们再约专业的艺术老师沟通一下。 同学一家、前期老师以及斯芬克的老师,一起跟孩子做了一个面谈。

老师分析了同学的情况,最终确定工业设计专业来申请。

由于同学的在校成绩基本全,托福已经,也有分数,后续可以将所有精力放在作品集上面,所以准备起申请还是比较从容的。 ,准备研究生再加一些管理方面的学习,同学妈妈说,参与的这些商科活动锻炼了她沟通和协调能力,对她个人帮助非常大,对未来进入大学提供了很多支持……同学是非常成功的,也是家长和孩子之间真正的尊重和沟通的典范!同学。

同学妈妈是博士后,也是非常理性,同学有些叛逆。 同学跟同学有共同之处,就是信息表都是满满当当,专业也是有个人想法和家长想法,同样职业测试是艺术型。

同学说“我跟妈妈去观摩过石油开发,理工科方向也是可以的,我也喜欢人机设计,但我绘画不太行,没有接受专业的训练,还有一年时间恐怕来不及了……”,同学是一名普高的学生,学校课业压力很大,并且没有系统的进行艺术方面的训练,加之托福还没上分,就这样我们分析了利弊后,制定以下规划:提高,托福、考试。