2016秋仁爱版七年级上英语教学设计:Unit 1《Making New Friends》Topic 2《Where are you from》Section D

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2016秋仁爱版七年级上英语教学设计:Unit 1《Making New Friends》Topic 2《Where are you from》Section D

Unit1MakingNewFriendsTopic2WhereareyoufromSectionDⅠ.Materialanalysis本节课是一节复习课,主要活动是grammar,functions及数字的应用。 Grammar部分通过练习的方式引导学生总结主格人称代词的用法。

Be动词is,are和疑问代词what/who/where引导的疑问句及缩略形式。

Functions部分通过引导学生复习SectionsA~C,总结本话题所学的询问姓名、电话号码和国籍等功能的表达法。 另外,通过综合练习活动,拓展学生的知识面,巩固数字、询问姓名和国籍等基本情况的表达。

最后,老师通过Project活动让学生根据要求完成自己的名片设计,培养学生灵活运用所学语言的能力。 Ⅱ.引导学生自主总结be动词am,is,are的一般现在时在不同情况下形式上的变化及缩写形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot;What’syournameWhereareyoufromWhat’syourtelephonenumber引导学生总结本话题特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句及缩写形式。

能听懂有关询问姓名、国籍、电话号码等基本情况的简单对话或叙述;能运用图文就表示询问姓名、国籍、电话号码等的基本情况的话题进行简单的交流;能正确地朗读对话,并能注意语音语调;能根据已学音标尝试拼读单词;能够初步了解元音字母a,e及辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则。 ⒊Emotionalaims能够与同学积极合作,参与课堂活动,大胆实践,培养友好互助的精神;能有兴趣用所学的功能句进行口头对话;使学生乐于接触并了解异国文化。

Ⅲ.引导学生复习询问姓名、国籍、电话号码等的表达方法;引导学生复习人称代词:I,you,they,we,she,he,it;物主代词:my,your,her;引导学生复习be动词am,is,are的一般现在时在不同情况下形式上的变化;引导学生复习缩写形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot;引导学生掌握元音字母a,e及辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则。 正确使用特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句;正确使用be动词am,is,are;正确使用元音字母a,e及辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则并能根据发音规则拼读含有以上字母发音的单词。

Ⅳ.Learningstrategies1.培养学生借助图片听、说、读、写的习惯;2.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。 Ⅴ.Teachingaids录音机、多媒体、黑板和闪卡。 Ⅵ.TeachingproceduresStepInteractionpatternsStudentactivityTeacheractivityIntroduction(5minutes)。