人教版必修3 地理:第五章 问题研究:南水北调怎么调? 教学设计

首页 > 情感婚姻 > 文章

人教版必修3 地理:第五章 问题研究:南水北调怎么调?  教学设计

资料简介:“资源的跨区域调配——以南水北调为例”教学设计【教学目标】1.知识与技能:(1)了解南水北调工程的必要性及实施路线的优缺点;(2)理解南水北调工程对经济、社会、生态可持续发展的影响。 2.过程与方法:(1)通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程,使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律,更加深入地理解和领悟知识的内涵;(2)通过创设自主和合作相结合的探究氛围,使学生灵活掌握运用地理信息进行案例分析的方法。

3.情感、态度和价值观:(1)使学生深入了解国情,建立正确的资源观和环境观,同时对学生进行国家方针、政策教育;(2)使学生树立人地关系协调发展的观点,以及热爱祖国、热爱家乡的情感。

【教学重点】(1)南水北调工程三线方案的路线特点及评价;(2)南水北调对区域地理环境的影响【教学难点】南水北调工程对地理环境产生的影响。 【教具准备】作业本,地图册、网络多媒体。