第14课驿路梨花课件PPT

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第14课驿路梨花课件PPT

资源文本内容预览:作者简介:彭荆风,当代作家。 他的小说、散文和电影剧本,多以边防军民的生活和斗争为题材。

作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。 诗的最后两句是:“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。 ”驿路,课文指过往行人所走的道路。

1、给下列红色字注音: 喷香竹篾 驿路 修葺菌子 折损 简陋 麂子露宿陡峭撵走悠闲恍惚火塘晶莹1、给下列红色字注音: 喷香(pèn) 竹篾(miè) 驿路(yì) 修葺(qì)菌子(jùn) 折损(sǔn) 简陋(lòu) 麂子(jǐ)露宿(lùsù)陡峭(dǒu)撵走(niǎn)悠闲(yōu)恍惚(huǎng)山寨(zhài)晶莹(yíng)1、结合语境解释词语:陡峭:(山势)坡度很大,直上直下的。 简陋:(房屋、设备等)简单粗陋,不完备。

修葺:修理房屋。 葺,用茅草覆盖房顶。 恍惚:不真切,不清楚。

悠闲:悠,悠然;闲,自在,闲静。 意思为悠然自在。 晶莹:形容光亮而透明按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。 一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。 例如《散步》1、顺叙:作用:记叙的顺序有哪些,分别有什么作用?顺叙、倒叙、插叙能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰。

2、倒叙:倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜。 作用:作用:3、插叙:插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。 插叙:是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。 例如《驿路梨花》1、根据课文内容填写下面表格。 4、本文结构新颖,构思巧妙。

从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的,茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的,是按什么顺序来写的?这样写有什么好处? 课文中的人物课文出场顺序实际发生顺序按事件发生顺序:十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋,方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿,修葺了小茅屋课文顺序:“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿,修屋12345插叙插叙插叙返回插叙的作用:环环相扣,层层递进,使文章波澜起伏,引人入胜。 6、本文的记叙顺序是什么,找出两处插叙,谈谈作用。

顺叙:课文以“我们”的见闻为线索,按照时间顺序叙述,围绕“小屋主人是谁、”的悬念,展开叙述的,结构紧凑,事事关联,引人入胜。 环境描写的作用分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

包括社会环境描写和自然环境描写(景物描写)。

自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。 (自然环境描写又称为景物描写)自然环境(景物)描写主要作用:(任何环境描写的作用都不是单一的,也不是所有的都具备,一般情况下会具备2-3个作用)运用了什么方式方法。

描写了什么对象的什么特征。

1、烘托什么气氛。 2、交代什么背景。

3、衬托人物怎样的心理心情。 4、表现人物怎样的性格品质。 5、为下文的什么情节做铺垫。 6、揭示怎样的中心。 答:用“好大”“一座挨一座”“迷茫”三个词,生动地写出了山的高、大、多的特点,衬托“我们”焦急的心情,为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。

(1)山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。

社会环境描写:(狭义)社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。

可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写;(广义)社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩.(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等)社会环境描写主要作用:(每处环境描写的作用都不是单一的,也不是所有的都具备,一般情况下具备2-3个作用)②揭示(怎样的)社会关系或时代背景④暗示人物(谁)的前途命运③为人物(谁)的出场作铺垫①交代事情发生的时间、地点,人物的活动场所(2)一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 倚在墙边的大竹筒里装满了水……又发现墙上写着几行。